你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

8 R5 Z. T* m$ |6 l" R + ~* }) y9 U6 n9 K/ S# w

学员朋友们：

( z! ]" e1 E& N2 S# M$ I( k $ ~9 ^3 b* l$ e8 F! T% e3 |

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

' ]' i) }- l" z1 N: e8 S5 A, ] 5 T, s7 ]3 p* w. l6 J2 |5 V

照例课前点名。

- N. r% H( J6 @ 2 `& H5 K' Y7 l

同学们好！（请回答：老师好！）

8 U. {+ J7 O4 t. |/ O" E6 {* z

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 z% B8 C, p, q8 o" n

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

3 ^1 |2 D! u7 u

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

, t, Q. W4 B) G, t! o

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) K; B$ F" H3 [" x( V; b

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

! p' U% z' O" m6 u# e* Q3 N2 F& s; n

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

: R" [4 G; t$ [* O1 Y ; O& I* c' y1 X1 T" n

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

$ y3 U3 B/ S& o/ {( o! P' M

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 |1 _3 e; N# m8 D b) A

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' Z) T/ C: X) n % A# o" B1 U0 s5 X: L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 J3 U* k q1 {3 f

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

7 P- l: s' V3 o! M

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

! }% X3 a( v3 I: [0 ~. V, c

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， " w" }. M4 H- R使劲憋。

( J. {8 z, c3 p- V9 K

请同学们各抒己见。

% _4 `2 P, g* w4 s7 L; y2 ]( z! `

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

7 E: Y' e/ I4 z4 p; w/ c

【观众】1913 20:11:25

0 m1 h* z; ~$ m/ R+ C( [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

6 e' }7 S- m/ M* e

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

% Q6 w7 N( ?" T" a. ~2 ^

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

* j+ u. x$ G! [% ^2 _/ l" s- T

【编剧】学号1922 20:14:12

) m/ l8 _9 Y+ G0 ?/ D- v% T4 b! {+ r

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

! t' S5 O3 z/ E

 

4 t4 y: o' c" @% V$ _

【观众】1958号学员 0 }5 T; j1 ^) Y6 g5 a5 k20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 R* U/ d. B$ ?# M& F$ @

【观众】小小 20:16:03

3 u+ x# ]. P- i/ Y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

# {9 e) e4 e8 J6 L + f. {9 Y: v6 _2 s( Y g( L

【配音】1925 20:16:18

! S/ s5 e8 s/ ]" l' K6 D+ W& V! f

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

% t% W- S) X8 `2 ~ . H. n3 F$ V& H/ L/ r/ }7 F+ z

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

8 E$ U/ b" P; D8 F 4 ~' K5 W. {2 E5 Y! \' @7 U

写发言材料为什么‘没有思路’？

: b+ M, I( p% q; F

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 C$ I* x$ m4 ~8 I* ?! |; R# S

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" y+ u4 }! {+ X- C9 E * V% j1 u) E8 ~

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

' P+ m: x2 k4 k

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

1 F; n. M5 z3 U S( m. j

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

9 U3 {& ` H0 ~/ a

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

, J9 i! ]. W" x( n7 ]+ [ , L* X' l2 g. E, E# @* k

1.13个制度优势的内容是什么；

4 h' l! t+ W* V' q+ N0 D3 @2 _ # I; G/ a% \! @4 m ~7 |

2.制度优势与提高治理效能的关系；

! [1 x4 ~# g% v6 T , p( F/ t6 w" O4 r

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

, Q7 O3 p/ [4 L, f8 p' w( W8 ^ 4 g1 e1 g+ @6 ?, I9 Q

 

. [5 i/ p8 @9 z, P) j& q( d e

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

# J* f% s; @! \

【观众】1913 20:27:20

. J2 Z( F3 |/ _/ Y- i5 u

标题很多时候来自积累

( Q" [$ a; K- n M. E0 O: G6 Z

【编剧】1910 20:27:22

( z' q" [, @+ | o& M5 i& q7 Q- n5 P* z1 Y

还是来源实践

# A0 L, W# I7 t% R5 u9 C% p: Q , V3 l3 T. D7 v3 z& ~

【编剧】1910 20:27:30

) M$ L( s G$ C- `' N4 T h! e ; K2 s- ?: h' U5 O% J( A

留心积累

0 l% z' H: I6 c! ~6 n+ N! R' ^ ) @, H l9 ]- E" T9 Y' |

【配音】上善若水 20:27:37

/ ]4 B# U$ l! U5 g |5 i, e- `+ K

实践、学习、思考万能三条

7 X) I8 t) C6 {7 L+ g 1 m S' _1 P- X

 

2 Z3 K d) |+ O- Y v1 b & ~$ T; i9 w- H/ V! n O3 }

【观众】1930号同学 20:27:50

@! h9 {) p/ W1 M' G# [ # x+ n0 \ [8 F ]' N

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

4 I8 P N* q! N7 J7 k ( U$ y' m% {2 S; x4 F

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

( {/ Z* S6 {% O; y; N5 @% ^) G# |9 Y 1 S' O, o3 y$ a8 G0 @' H

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

$ L/ H# z) ^& ^9 g, }4 N( p

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* h, p4 F2 K2 E ) Q* B3 F% F' S* o

请同学们讨论。

8 G9 O& u" o$ H9 v: x$ {4 \

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

: s' s+ E( G& i( U" O

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

2 o+ B3 I6 u/ t* b1 F* T9 G; A! A

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

( m: ~6 N: ^( G1 D9 [' \

第三是受众可能会要听到什么

4 \6 h+ N) n. e- L& K" Y

第四是结合前面三个问题再来写

8 }4 K9 [8 \6 h: b, h: C

 

- ^3 r7 h. |) _7 C' m% y

【编剧】学号1922 20:35:23

- B) h1 S, O' u " Z% _! a3 T0 F7 _( o

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

( L8 E9 U5 l; I4 Z

 

【配音】1909 20:35:27

4 s# `0 b$ z& u/ `

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

: d3 a" k: V& l* m* g$ h3 P

【观众】1913 20:35:45

; @8 S! [9 u/ @' P4 n

很多时候没有提纲

* G N8 A2 E% K2 U2 I% ?' B; H 7 r3 P ]6 W5 l( V

 

) _) W. o$ A5 u9 v' X3 ~ ( |- g+ |; w: G: F- D

【观众】1913 20:36:05

$ K% n l4 h$ [# ^7 N; h y+ @9 ]

需要提炼总结基础上列提纲

% T) K$ M, r) y0 a9 X

 

0 w/ P: K" R- g9 J" S/ g% X

【配音】上善若水 20:36:14

* ~0 N) Z4 K2 W 9 W6 R5 \0 q; u5 |& H2 e6 `

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

% ]$ K& g: d# s% j. S) x2 I; u

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

3 E( P. c& E; \% r" V: p " p. W. d" _: C9 \( U& H$ E" `7 a

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

1 J% @) y- b% x

【配音】上善若水 20:39:51

- [5 u. s# P/ U* l: [& _1 c

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

l4 A; W7 F7 K" Z$ i- w3 F

角度？

- y$ p) L! C" G6 z/ `, H6 g

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

) N7 c) G( V. B. l2 F

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) O4 m ~5 ^$ b6 n* U3 e

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

( Z- Z. c/ c" @6 V+ Z' f3 L

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

1 [0 b& L6 O1 T# B3 X9 b( K6 a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

5 v* w% ?3 z' T

 

0 H3 C# I# M% l, [

【配音】上善若水 20:44:16

2 @# M- p7 }2 I

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

7 J$ r2 m1 S3 |1 r3 S

【编剧】1910 20:44:18

" z% ?' [- Y: k" ^* H" P" \! z 5 O! e! |6 a+ J: C

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 |. `( | A! v# ]- X

【配音】上善若水 20:45:22

; d4 [% n( {7 m! y: [- M$ H" ?: ?7 L% K, d & t" \9 G$ a7 i o6 X

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

9 h: Q1 X' o, @$ Q+ r ; D! D- X# C* n0 N+ m; I# ]

 

( w* _- Z H+ r* f* z. X% G

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

2 g7 h- a; G# C( G

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

' q+ A. l/ @6 H) C

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: P( T$ t2 [$ d& N4 h n6 K

请同学们讨论。

) L2 o. K7 K. o+ t( Q# ~$ V

【编剧】小朋友 20:47:46

/ `% G4 h. B: P+ n b1 j

多看，多背，多写

! P* Q* g5 `$ ]

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

9 B. n. { b$ U# u: u

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 {6 B5 E, o1 Q9 |

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

" S' f# r! b! D% F# n; D K9 l1 D" g6 `& Q8 D! _3 i

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
2 w$ B3 {: b/ z" B多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
. ]7 g2 p# j" Q, T笔记，剪报纸，
5 Z# X* I9 U0 s. {

9 a% v4 ]' f: x4 p

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& Z$ ?1 }0 j( a8 K& y; i 5 p3 L3 g" \% O: w5 ~7 w

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

- @/ R! M: \- _- |; |

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

' p5 x3 P5 B g, C0 Y3 N9 ~" q o ) s# W1 C" i2 v1 q" [$ a

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

5 J) ~: `1 T8 C: D2 M

分类方法：

8 ^5 q3 u7 N: K

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

8 C3 ~7 p6 O; a7 Q 4 u$ C. P# M# I, `# ?- L% i' D

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

/ ?3 `& Z4 X5 M; S

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ Z0 j; M7 p. ^' o) U2 Z

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

# s3 F) p w3 y2 h

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

/ n) S' R. h+ Q ] , c7 v- U, i& Z

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 c, @7 [( u" V! U+ n( ~ % R! ]/ }$ j$ R' n6 R+ i

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

# v2 P$ T3 B3 j) \' X& p( h 9 x# q8 h# s# Z

请同学们讨论。

; s2 R( ^7 q5 H& D+ Z5 G B7 V 4 k/ Q3 J- i: `) O5 e* Q

【观众】1913 20:59:18

7 x% T$ J1 C+ T5 P- c: L

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& G% I' l8 A0 c9 b( [- S5 t r( O/ R

【配音】上善若水 21:00:56

5 X5 h3 r O; b! }& D& `

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

5 I/ o0 }) q; M

 

2 M7 y# H$ L. g3 Z* W) j9 e

【编剧】1910 21:01:31

* J- j1 [+ m" s, p) T1 i

还是做法为王

" g: @$ H. }$ D- h" I $ v$ c- h1 x- _1 v1 j# |0 V

【编剧】1910 21:01:56

! P( E3 b) W0 J" E8 A- n

做法不亮 格式结构词藻来凑

/ ]' Y0 { n+ l % P9 o6 H, X# V8 |* @" H

【配音】上善若水 21:01:58

$ e8 @! e* t9 N' g+ w% r# G - S5 {* s) \6 t+ x, P. z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ d2 ~, [9 b* F0 r; r1 ?0 z. ]

【观众】1958号学员 0 K, e: U' y5 ~. F& V21:02:18

0 T' W' Q8 C+ W+ ^, F, J

罗列成效  3 K( g; B7 [! k0 |# u: H) ]提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

7 N0 c6 G* l8 N" L: Q5 f3 }3 w

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

" w& C$ L# C6 Q' V

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

! ^6 c6 s. K4 f( \2 Q& c6 K) X

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

" b2 c! w$ z, e+ q3 d % ^; ?, i) C4 v$ B( Z

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

8 U/ M. p7 ~ t- I8 H5 X

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

% V) U. k" q8 ?% R6 D* E

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; k3 W0 x& ?* d9 W( F; G

 

6 c- p/ }) ^( N9 S

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: Z8 p% M6 U+ j/ a& o

1.检查情况如何梳理？

: ]6 Q5 @6 o1 ]- u3 c% p, l * R! b* ]6 ^4 c( h: M" |! ]

2.如何梳理亮点？

/ l1 v( C1 i& f% ^% S) M

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 U. t+ D7 D* h 4 N( }' v# g, [ A6 a

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

0 U# B5 N: o' P0 d& Q( C $ r( K* k* j# b: \; P

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

! b/ p+ N7 n4 N' N/ k0 P

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

; d4 z. u: b+ _8 l: z& J- X + s: G( z% o2 d$ k9 d

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

7 L& i, E6 s# z! K

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

- ?: l" v2 z. u8 N* g! o! D+ v+ ?: v

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

F" v+ W( R Z5 n9 I& p" d+ Q O. U8 L/ i/ e) p

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, T5 \$ Z8 Q, S# U+ D E: u, \7 T / }& ~8 n! P& ^: ?

1.检查情况如何梳理？

* p4 z2 A% `% ^ d( ?# q 1 o2 `5 F$ v& b2 V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ f2 p0 B3 c3 J

2.如何梳理亮点？

3 @! E# t8 a) Z% R / h2 P% Q, d. x0 l

【配音】云归处 21:17:11

: @8 P# K4 R5 J( r6 [ * ^1 v- }. c; r I# h

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

g7 x# o# J* B! o o$ g. i: V% {' Q

【配音】上善若水 21:17:54

: q% O0 B+ R. P8 @ F% x+ c

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

0 | q- H5 B& f' f7 t + o. ]% T4 ^6 K* } K1 |! [8 d

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& K5 x0 C% T9 p6 s 1 `$ Z0 r" L" B' ?7 [. s. o7 R

【配音】1932 21:22:03

* a% U! o9 ^5 n& U {. N' ?

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

. T% t9 J, g$ G! J5 R ) h: l7 p& h" e# b$ C; s6 ] B

【配音】1927号同学 ; L1 {) c5 g& E' r" T9 O; t21:22:07

& c6 q' p/ {$ p& j1 E' Z: \8 T: ^ 7 G9 k- n) f$ Z6 b4 D

检查中新方式，新举措之类

/ y2 y2 Y/ ]$ C( Y$ E: X- I. F$ h

【配音】云归处 21:22:16

/ w @7 s5 T& |

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

0 g8 Z( I/ R6 [) k' q

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 a g1 F1 Q+ i% t% A1 u0 @# O + \$ w" x( q$ D1 k& O7 K2 e3 V

【配音】上善若水 21:26:28

- @' v C( U* v/ }+ h( Y

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

7 @2 e6 _ v" @1 |3 L3 s / h9 R+ ? z. }( p( S' D- R

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

- H. f: M- b2 r `

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

" j, {4 R' T c& W, ?. K& Z ! b& ?2 I2 M* u6 I- u9 U, H) q1 H

 

F+ t8 A# |) H5 m# r : x; K2 [5 `6 m1 n) L

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120