如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

1 j7 }% O6 s' j7 {  z8 `（一）什么是领导讲话稿？
1 i% h7 j1 z6 M# o# W0 M（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
, a+ T7 Z% C) d1 K1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
2.讲话稿与演讲稿的区别。
8 W4 U( P) }6 `- o（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
9 T7 o! w2 d' Z8 G' {1.特点。
（1）具有群体性。
8 s7 b5 O0 M9 ^8 l; A% M$ n（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
0 w$ S+ Y+ q! j- P+ b（4）具有权威性。
& e3 M% V! m5 U3 M（5）具有情感性。
2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
4 K+ l% g8 a5 r% V（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
（4）鼓舞士气，凝聚人心。
% B/ i- h$ C% v; ]% ?2 D& }（5）阐述立场，申明观点。
5 j& _2 M% N" B（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
6 M7 f1 L; l; ?* N4 R& q3 C3.种类。
3 r3 ?7 i/ D8 g. s+ P4 ~1 ~（1）会议类讲话稿。
/ d4 s$ }7 G& N（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
1.领导重视,对讲话稿要求高。
- g% c* A5 q# ?9 L, Z7 A" F①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
- l) A  c9 I9 `+ {& O④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
% U$ v5 m6 V6 Q8 S3 l1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
8 x2 ^  d; q" K6 a1 m写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
2 |9 g6 T4 X" v; O+ J$ ^: E一是基础性材料。
二是主体材料。
; H* }/ o1 x6 j5 A, O7 S三是相关材料。
  R$ s1 z" T2 n7 R; f$ r; A四是辅助性材料。
如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
( W; a' O  t- Y5 S9 e# L三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
$ c! ~0 l& j; N( U- N: X六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
; X2 r, ?- }" A1 u7 `% _8 Z3 x. J第一，明白领导意图的主要途径。
（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
1 U$ U- c0 F/ {$ ^（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
# K" Z4 B# k7 u  q/ R第三，实现领导意图要先“进入角色”。
# u' k' I! u9 O' z. E第四，要熟悉领导的特点。
/ g/ S# h# ], |) H: M（二）要确立主旨，搭好框架。
$ _+ b2 Y% I" M第一，重点要突出，详略要得当。
7 j. h1 o) e8 a- {第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
（三）要精心选材，用好典型。
! ^6 a' ^. n; s* G* J    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
; Z$ I" W' b, d/ A, o4 W4 ]: @9 x第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
' A" l( h6 q: T# n8 s; H（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
* ]/ z2 [4 c- P9 {# T2 k7 Y: _- i! |第二，要优化结构和层次。
# H" K3 n" N7 M$ r" K第三，要把好政策关。
5 h% L6 T# ]" x+ ~' P* b) T第四，要核实情况和数字。
' b* w; v3 e) T! Z& m$ G; [$ r第五，删繁就简，校正标点。
5 y# D/ J# n# q3 H（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
（3）自治区领导的讲话风格。
( g; V2 F4 p, F- X' I3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
# g, O6 `4 I! O1 c3 b: o. z% M9 t, \# x4．讲话稿的语言要体现领导特色。
7 d6 D" I$ v1 s+ N3 G（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
( C/ a4 N8 E# _& ~1 i: o5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局

（一）标题的写法。
1 ~- p& G- G5 z) @4 r1．大标题的写法。
（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
1 Z  y0 u, i( ^7 @3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
1 H8 F7 G2 a4 z5 r  ?& f（二）称谓的写法。
1 o3 y5 R. M1 S0 H称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
& P: g. A0 Q' z, ^9 Z) y5 x8 E1.开头的写法。
2.主体的写法。
主体的结构形式：
（1）板块式。
（2）自然式。
2 X& Y; H9 a1 M) Z$ [（3）提纲式。
/ k7 p- F* p6 g: ]  H主体部分的写法：
! N+ w" p. D. b9 n& q' ]: H（1）主旨鲜明法。
8 d# t! t6 j' y' J- g2 r（2）内容概括法。
. X% p7 a: ~9 Q& ]9 e: ?: R: n+ ~2 x（3）入情入理法。
（4）层次清晰法。
+ ]5 P, f8 L& b0 h（5）结构严密法。
( X% L% d4 N& |8 T2 D$ ^. Y3.结尾的写法。
结尾的写法：
①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
+ V& G' y3 R: f; g% x% g结尾的写作要求：
（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
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6 b, P" s+ Y" |4 |  w$ L4 F四、领导讲话稿写作常见问题
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（一）空洞。
（二）杂乱。
（三）冗长。
+ ^3 Y( Y5 r' E( u（四）雷同。
/ u; d7 e& V' `! ?（五）平淡。
5 N9 k2 l6 W2 V% p* h8 J) Q5 l（六）僵化。
" r0 O- j8 o5 a（七）差错。

( @$ V, O  |- U% d8 y五、如何提高领导讲话稿写作能力
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（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
7 g" J. G  x6 ?/ y$ Z! S1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
1 j- V! }  e1 \" a2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
" i) e' ?' y$ B, u6 I% `$ G' A- N& d3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
3 U2 r8 S, ?( L6 c, H2 ?4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
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7 E* W- K6 o; v（二）如何提高讲话稿写作能力。
5 g8 ^6 M0 }) t: d9 t6 Y' b1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
1 s- m8 d/ _/ R; g+ |# T3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
% y1 L% V; K8 P! v4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
. w8 u# x( a% e" w1 p$ c记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！

2 W9 y# Q# y7 U  k7 {(三)写好领导讲话稿必备的素养。
3 ]/ g' Q- t. y0 D4 Y1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
  Q! R( @1 Y6 O3.辩证的思辩能力。
9 r& `3 O( T- D3 }" R9 I/ n0 u& f4.良好的品德素养。
5 F3 p" t/ }5 d: Q①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。
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