公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

# A" Z5 e4 f- X: Z
8 r( {+ J* R0 R/ J# L2 J! C* Z语法问题
6 n$ m+ a, L, K! a9 v# u# X
6 v; C& N8 Q7 L- O一、        配合不当
% E3 d# b  r* R& s# R1．主谓搭配不当
% E$ }9 P5 z& J% }0 M! G* D例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
% L% X5 _/ N& C  R+ H8 J  K- y例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
: \' ~& y; v9 e/ A( I- o( t2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
8 ~% `& e3 \2 W1 i例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4 `/ W6 I; B8 ^) G4．主语同宾语意义上搭配不当
, o( h3 A$ e" a, k0 [& ^例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
# J1 V5 D; C/ [0 I例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
: J4 S! [. O9 d2 \7 a' N  c0 s8 @' E4 j
二、        成分残缺和多余
" `  ^' Q$ M6 p! ]+ `1．主、谓、宾语残缺
4 x: [3 t* O& k例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
+ L9 M; S2 _% w- M+ d2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
$ N/ H5 @6 @5 p/ X; J3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
* Q2 x+ W" w- @" p例13：纪念三八节的到来。
$ H" z! c/ V) v* R; [6 d4．定、状、补语多余
8 Z* C) l* l4 l' _+ l' b* o例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
& i  S' ^, R' I; Y( x$ n, a% d$ ^例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
8 g& D, N! r, A9 o1．定语和中心语位置颠倒
0 v# f6 ]. d2 Q1 v2 t' Z3 B例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
0 p, \8 a* m9 |! x2 {' Q- `4．多层定语语序不当
$ y4 A; z2 C% w8 X例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
* `6 q6 [, x8 w例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
5 E4 n% u( d! j# G7 Q6 H2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
% s5 G: s# B2 h3 P# F& j" ^) _; f3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
# Y4 x+ M9 h6 _4 n* O; ]例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
9 H  |6 y& B) Y5 U/ l2 l( M3 j例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
$ h! B  G/ R' Q5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
/ J4 p! O1 H8 t7 H) y) [7 p8 R  p例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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1 q! C" r2 N8 _) o1 P5 O, ^* V0 E
公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
8 Z% [$ ~& t: r- g例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
% {  I2 W  Q& |; x  _9 u: K5 q7 `
0 \5 s8 \, k1 J2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
; H) X" l2 _7 d例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
9 Z  W3 |9 C* a5 k! R; N
- E9 R! n" e8 f  C3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

9 ^% W$ A% Z1 i, f) G! V6 u4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
, n8 V& v$ S+ h8 k: I+ Y8 a例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

# o" n, D. T) t+ x  d4 }5 D5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
5 m( S' A. W% a8 E) J例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
# Y6 \9 W& Q, K  E. l
/ ~3 ~+ c% G2 p: R/ R: \6．多义词造成语法不明，引起歧义。
' s$ G$ f' F( H  J0 Y. `例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
! t3 D8 z' ^4 x& J
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
8 h* X- [$ a$ L1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
" }! g0 c) E, e5 @$ r4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
" W8 g) x# \8 _9 G8 a% B7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
  b' V, ^: V9 ^6 z8 u. N6 x% ?8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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; g; M& U/ w: Y/ C( @标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
' ~6 X  Z' M/ I. X2 y; ?; u讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》